师说频道|葡萄籽英语与幼儿园五大领域(三)


本期特约老师:Mandy

幼儿教育是人生的基础教育,幼儿阶段所受教的情感、技能会为孩子终身的发展奠定良好的素质基础。因此,幼儿教育应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,交叉融合科学、语言、健康、社会和艺术五大领域活动,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。



葡萄籽英语的课程理念以及教学内容设计,符合这一年龄阶段儿童的身心发展特点,并与五大领域相契合。在高效帮助儿童自然习得英语的同时,也为他们塑造包括体能、认知、情感及社交等在内的健全人格。

前两期分别为大家介绍了“健康教育”以及“科学领域”,今天我们来了解一下葡萄籽英语与幼儿社会领域的发展是如何匹配的呢?


幼儿园的社会领域发展目标

1、能主动的参与各项活动,有自信心;

2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。


社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,因此,要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。

葡萄籽英语将儿童社会领域的发展潜移默化在课程内容中

首先体现在主题的安排上,我们的主题以及内容是按照孩子的年龄设置,与认知发展相关联的,由易到难,与生活密切相关。因为只有孩子感兴趣的相关的内容,未来才有机会使用,才能达到互动交流、社交的目的。

01

在Unit 1就为孩子们介绍了家庭成员、朋友和动物园里的动物,并且学会基本的社交,比如打招呼,介绍自己。随着年龄的增长,开始了解身体部位、服装、怎样穿上衣服。到了中班下学期的时候,孩子开始更加融入幼儿园的生活了,主题就与文具用品、玩具设备、农场里的动物和昆虫相关。上大班的时候,孩子开始接触到了爱吃的水果蔬菜,季节以及对应的颜色、有什么样的节日、不同的职业和交通工具等等,学会如何与人交往,学习互助、合作和分享,为培养社交的发展提供了“语料支持”。

在这样的环境下,孩子会尝试跟同伴用英文交流,主动的、乐意与人交往,因为这些,都与他们生活密切相关。

02

此外,在课程内容中无处不在对孩子认知与品格的塑造,包括努力做好力所能及的事,有初步的责任感,以及规则意识的养成等。

比如Unit 1“Let’s Clean Up”中,就给孩子传递要主动做好力所能及的事,同时要互帮互助。 Unit 6“Jonny Bear Helps His Father”中Jonny帮助自己的爸爸经营商店,帮助孩子养成初步的责任感。

03

Unit 6里的歌曲“Be Nice”,引导孩子们于生活、学习中该如何与朋友相处,帮助孩子规范行为。Unit 3的故事“I Like These Things”中,Marvin Monkey在墙上玻璃上乱涂乱画,因此受到了老师的批评和纠正,教育幼儿爱护玩具和其它物品,爱护公物和公共环境。



04

Unit 3的“We Say Please”、Unit 6的“Excuse Me!”,教孩子在社交中的基本礼貌,还有Jonny Bear系列故事,除了用来复习和强化前面级别所学的内容外,也能帮助孩子们建立规则意识,学习如何遵守秩序并表达需求,潜移默化的塑造着孩子们的品格。



05

同时,爱的教育也贯穿了整个课程内容,比如Unit 1的“I love Them All”,Unit 3的“We Love School”,Unit 11的“GrapeSEED School,We Like You”,教会孩子爱父母家人、老师同伴、集体。并且会向孩子们介绍不同的职业,让孩子了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。




葡萄籽英语将儿童社会领域的发展潜移默化在课堂中

幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径”。

不只从教材中学,更在“做中学”。

01

我们常说“寓教于乐”,游戏无疑是最能让孩子接受的潜移默化的方式,葡萄籽英语的课堂是动静结合的形式,在我们的课程中,有很多协作性游戏,例如“Hold hands with a friend”、“Give it to a friend”。在Unit 1的时候我们就给孩子建立了“friend”的概念,培养孩子的协作意识,通过引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同的乐趣,养成对他人亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。

02

在课堂上,老师会关注每一位学生,公平的给予学生表达的机会结合学生的个体差异,因材施教。给孩子营造鼓励的学习氛围,不强迫表达,对不准确的发音报以持续的关注和耐心,有针对性的对每个幼儿提供表现自己长处的机会,增强自信心,比如有针对性的提问以及互动,从而带动幼儿的全面发展。

03

此外,在葡萄籽英语的课堂中,老师会建立积极有效的课堂规则,并且以正面引导为主。老师也会以教材内的示范用语作为日常的引导,同时会做好课堂监控,随时关注课堂中发生的每一件事。在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。

THE END

幼儿期的个体,从身心都具备了多方面发展的可能性,幼儿向哪个方向发展,依赖于教育者施以什么领域的教育,我们需明白教育的真谛,即培养身心健康的人。正如葡萄籽英语一样,在帮助儿童自然习得英语的同时,也为他们塑造包括体能、认知、情感及社交等在内的健全人格。


今日互动

你认为幼儿教育的根本是什么呢?




师说频道 | 葡萄籽英语特色之螺旋式课程设计

师说频道 | 我如何预备一堂课?很“笨”但很有用!

师说频道 | 说说葡萄籽英语新成员——小葡萄籽英语

师说频道 | 葡萄籽英语特色之语言技能

师说频道 | 自然拼读的恩怨情仇


相关文章